Полезная информация

В данный момент проектирование и создание доступной среды для инвалидов является одной из важнейших частей социальный политики каждого государства. Эта инициатива направлена на обеспечение людям, ограниченным физически, равные возможности в любой сфере повседневной жизни. Большинство современных международных договоренностей и законодательств диктуют странам необходимость создания достойных условий, при которых становится возможным максимальное развитие способностей инвалидов и их интеграция в общество. Одним из критериев данного политического направления является создание доступной среды для людей с физическими ограничениями и предоставление им возможности работать и получать образование наравне со здоровыми членами общества. Задачи организации доступной среды в рамках школы: - развитие инклюзивного образования; - создания безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов; - создание информационно-справочной поддержки по вопросам инвалидности; - формирование доступной среды. В соответствии с паспортом доступности объекта социальной структуры, образовательная организация условно (с дополнительной помощью) доступна для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Являются доступными частично, избирательно: - Территория, прилегающая к зданию (участок) - Вход (входы) в здание - Путь (пути) движения внутри здания (в т.ч. пути эвакуации) - Зона целевого назначения здания (целевого посещения объекта) - Санитарно-гигиенические помещения - Система информации и связи (на всех зонах) Являются доступными полностью для всех: - Пути движения к объекту (от остановки транспорта).

Прием граждан в школу осуществляется по личному заявлению родителей (законных представителей) ребенка при предъявлении документа, удостоверяющего личность.

СВЕДЕНИЯ О БИБЛИОТЕКАХ Библиотечный фонд - 8819 экз. Методическая литература - 217 экз. Художественная литература - 921 экз. Учебники - 5195 экз. Учебники ФГОС - 2486 экз. Электронные носители 450 экз.

Дети с ограниченными возможностями – это дети, имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие этим детям вести полноценную жизнь. Содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида. Под специальными условиями для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в настоящем Федеральном законе понимаются условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. *Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.12.2021) "Об образовании в Российской Федерации". Статья 79.

Правила призваны способствовать формированию у учащихся таких личностных качеств, как организованность, ответственность, уважение к окружающим. Соблюдение Правил содействует повышению качества и эффективности образовательных услуг, гарантирует психологически комфортные условия учебного процесса, обеспечивает защиту школьного пространства от попыток пропаганды культа насилия и жестокости, а также от нанесения вреда имиджу образовательной организации.